高考前夕，光山县司法局社矫中心开展了一场主题为"被枷锁囚禁的孩子该如何长大"的心理讲座。这场针对青少年社区矫正对象的专题活动，聚焦金钱教育、性教育和死亡教育三大核心领域，旨在通过"治未病"理念，帮助青少年打破认知枷锁，重建健康心理模式。
直面家庭教育的三个盲区
讲座伊始，县社矫中心胡兰老师强调了入矫期间的法律法规，增强他们的法律意识，明确自身行为的边界感。同时通过案列讲解，引导反思自己的错误行为对社会和家庭造成的伤害，增强责任感和愧疚感。传达了当下部分司法所个别矫正对象纸质档案思想汇报出现的问题，要求他们引以为戒，自我反思，避免此类问题再次出现，同时引导全体社矫对象进行心理测评。
国家二级心理咨询师谢秀霞通过生动的案例说明，三大“治未病教育”禁忌的教育方式无形中限制了孩子的发展上限，甚至可能导致"快乐不能"的心理障碍。
在金钱教育环节，谢老师深入剖析了青少年在财富认知上的三个心理陷阱：金钱与施受虐：把赚钱变成自我惩罚的过程;金钱与失去：对金钱流动的病态恐惧或漠视;金钱与嫉羡：将嫉妒转化为破坏性行为。
"这些认知偏差往往与财产犯罪密切相关，"谢老师强调，"比如通过非法手段'惩罚性'获取金钱，或实施'平衡社会'的抢劫行为。"
打破沉默的性教育枷锁
针对长期被回避的性教育话题，谢老师提出了性教育的四大支柱框架：性生理：科学认识身体结构与功能;性心理：建立健康的情感与性关系认知;性伦理：培养知情同意与尊重的边界意识;性卫生：掌握疾病预防与安全保护知识。
谢老师特别指出："当孩子问'我从哪里来'时，家长回避或错误的回答——如'垃圾箱捡的''充话费送的'——会在孩子心中埋下'求知会带来不幸'的种子。"这种认知偏差可能导致成年后的关系障碍，甚至与某些性犯罪心理存在关联。
生命教育：认识有限，活出无限
在最具突破性的死亡教育环节，谢老师引导参与者通过绘制生命线和书写墓志铭两个创新工具重新认识生命价值。
"对生命有限性的认知不足与暴力犯罪高度相关，"谢老师指出，"当一个人不理解死亡的终极性，就容易轻视生命价值，产生高风险行为。"
从矫正到成长：解锁人生新可能
讲座最后，谢老师向在座的青少年社矫对象发出倡议："知识没有禁忌，成长没有枷锁。你们掌握着打开枷锁的钥匙，请选择持续学习、尊重生命、承担责任的人生道路!"
参与讲座的17岁学员小张深有感触："以前从没想过我们对金钱和性的看法可能有问题。谢老师说的'付出不一定有回报'让我反思了很多事情。"社区矫正中心徐主任表示："这种'治未病'的前置教育，对预防青少年再犯罪具有重要意义，我们计划将此类讲座常态化。"
本次讲座通过创新的教育理念和实用的心理工具，为青少年社矫对象提供了认知重构的契机，帮助他们打破无形的心理枷锁，走向自我成长与重建的新征程。(通讯员：徐茂良 苏明明) 责任编辑：乔海印
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